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一堂好网课是怎样炼成的——2018级线上课堂打磨纪实

2020-07-12 09:22:00 来源:校办公室 浏览量:819

线上教学已经进行了六周,从最初状况频出到现在师生上课流程顺畅,游刃有余,背后的付出是值得我们挖掘和肯定的。

六周的时间,老师们究竟经历了什么?老师们戏称,从绞尽脑汁、战战兢兢用技术,到授课工具熟练操作,应急处理得心应手,自己终于由一个线上教学小白,晋升为一名合格的“十八线主播”。

病毒无情,牢牢地缠住了我们走进课堂的脚步,但疫情却是机遇,让我们这群年富力强的高学历教师们迅速进入状态,快速成长为线上教学的一把好手。那么,2018级的“主播”们是如何成长起来的?一堂堂闪烁着亮点的课是怎样打磨出来的呢?

老师们不忘教书育人的初心。无论学生在校还是不在校,无论学习形式是线下还是线下,老师们始终坚信一点——教授知识、立德树人是职责所系,信仰所在!为了学生们不至于淹没迷失在无尽的线上教学资源中,每一位老师才会更加细心、耐心、用心的分析学情,准备每一个环节,为我们的学生提供最适合的学习资源、学习方法。

任何一堂好课的呈现都不可能仅仅是某一位教师的功劳,这背后浸透的是备课组教师、包组领导们的心血。当线上教学完全不摸头绪时,是备课组的老师们利用一切线上沟通手段一点点摸索,一次次商议,一遍遍测试,从而使线上课堂高效有意义。六周以来,集体备课功能被老师们发挥得淋漓尽致。

通过集体备课,各学科组都有意识地将新高考评价体系与课程标准的要求相结合,把疫情发展与学科教学完美融合,突出了学科育人的功能,让学生体会到学以致用的乐趣。比如生物课从生物学的角度带领同学们认识病毒产生、防控的生物学意义;政治课结合钻石公主号病毒传播事件的具体情境,设计开放性题目讨论病毒在国际传播背景下的防控问题;语文课坚持从众多疫情防控新闻报道、评论文章中提炼有思辨价值、温暖传递价值的部分,引领学生贴近生活,开阔视野,锻炼思维,培养情怀;数学课将生活中的优化问题与疫情发生的原因相结合,传递自律节制、敬畏自然的价值观念;英语课将时文阅读、英语写作的素材与疫情防控宣传相结合等等。

通过集体备课,各学科对每一节课的内容和环节严格把关,提高线上课堂的效率,从而为学生们营造良好的线上学习体验。每一节新课的成型既需要主备教师精心准备,也需要学科组全体教师和包组领导“吹毛求疵”,帮助优化教学设计。最终呈现到学生面前的极有可能与最初的设计大相径庭,让主备教师“心都在滴血”,但却是最适合学生的,最高效的。六周以来,孙水英校长亲自参加2018级政治组的集体备课,张萍副校长亲自参加2018级英语组集体备课,刘玉军主任为高二的语文教学提供建议和素材等等,都为一堂好课的呈现提供了极大的帮助与支持。还有许多技术使用上比较流畅的教师自觉为老师们录制知识胶囊,或在教师群中分享经验,为课堂的流畅高效做出了贡献。

一堂好网课的呈现不仅体现在课前准备和线上课堂,还体现在听评课环节的扎实推进,这为所有教师的快速成长提供了源源不断的动力。每一位老师上课时,听课的不仅有学生,还有家长、本学科教师、其他学科教师、学校领导等等。听课结束后,老师们会收到来自不同层面的线上评课反馈,正是这些宝贵的评课意见和建议不断促使老师们相互借鉴,反思提升。尤其是各位校领导的评课反馈更是大大鼓舞了老师们线上教学研究的动力,我们的线上课堂越来越百花齐放,异彩纷呈。

正像老师们感叹的那样——网课不易!一节精彩的网课更是千呼万唤始出来。站在线上教学元年的起点上,我们的老师没有抱怨,只有激情;没有懒惰,只有行动。疫情之下见真章,相信我们的努力,学生都能感受得到;我们的能力,家长都能认识得到;我们的成长,自己都能体会得到!

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