3月21日下午，在孙水英副校长精心筹备与主持下，我校2017-2018学年第二学期教研组工作部署会议在行政楼会议室召开，王志启校长等学校领导班子成员、教务处刘玉军主任等教育教学骨干及十三学科教研组长与会。围绕“学科教研组三年发展规划”主题，结合学科核心素养与教师发展、学生核心素养与新高考改革，十三位教研组长就2018-2020学年各学科发展规划做了精彩陈述。

语文学科徐虹老师重点提出一个“新”字，依托新指导思想和新指导原则，语文学科发展重点是抓牢课堂阵地、课程平台和课题引领。通过引导教师依据个人所长，确立发展方向，组建优质课堂、课题研究、校本课程、阅读、写作、信息化教学、论文写作等课堂发展梯队，形成抱团发展形势；注重学科品牌建设。

数学学科王希清老师从分析目前学科组内存在问题入手，思考发展规划，针对性提出教师队伍建设目标和教学质量提升目标，针对数学教研组课题科研短板现状，将科研提升规划具体到月计划，积极就瓶颈问题进行研讨以确立课题。

英语学科高攀老师立足学科组目前发展状况，从教研组建设、课堂教学、课程开发、课题研究和教师专业发展五个层面做了相关陈述。重点提出“以课程带课堂”，通过开发词汇、语法、阅读、美育课程等校本课程，探究英语课堂三课型模式，提升课堂教学效率。

物理学科蔡生景老师重视学科组教师现状分析，结合走班选课教学趋势，重抓课堂教学，为教师发展设立目标，提出要转变教学观念，改进教学方法，巧妙提出课堂中要遵循的六个原则（一个至少，两个结合，三个允许，四个带入，五个要，六个牢记），旨在提升教师教学能力。

化学学科孙海波老师从解读新课标入手，结合我校智能化生本课堂实践，重在落实国家课程校本化和校本课程特色化，通过对整个学段授课内容和学生实际的分析，对教学进度进行调整，前置作业设计突出分层和模式创新；通过重点开发实验类课程、生活化实验等校本课程，打造品牌实验课。

生物学科王学祥老师对本学科发展规划和推进措施做了详细陈述。初步规划建立“基础生物教学课程、校本课程、生物奥赛培训课程”三大课程体系，注重研究新课标和新高考策略，打造优质课堂。全组合力推进资源库建设，目前，生物学科资源库值得所有学科学习并借鉴。

政治学科刘文丽老师对本组教师发展情况进行了数据统计，通过查摆问题，激发教师发展意愿；依据对课程目标“变与不变”的深入分析，为教师发展和课堂建设设立目标并提出学科组发展的特色目标。

历史学科随丽丽老师在分析课程、学生、教师基础上，提出了提出依托教学促进课堂教学、校本课程推新、教学课题互相促进的发展策略。通过让全组教师详细书写个人三年发展规划，将三年目标进行分解，重视教师每一步的成长发展。

地理学科于莎莎老师将课堂、课程、课题三课平台进行梳理，针对教师发展现状，提出加强理论学习和教学研究，落实常规管理的发展策略。通过学习、参赛、课题研究，组内骨干教师带头等，盘活全组教师专业发展能力。

音乐组王飞老师言简意赅提出了音乐学科发展三年规划的四个方面：以智能化生本课堂为载体，创设多远音乐教学体系；以工作室建设为突破口，构建教研专业化体系；以专业生潜能激发为切入点，打造学生未来艺术之路规划体系；以音乐与语文学科美育融合为创新点，探究中国传统文化推广之路。

体育学科刘涛老师就教师发展方向、常规教学、校园足球和训练队四个方面的发展规划进行了陈述。将每个年级发展的重点进行详细规划，加强和改进学校体育教学，逐步完善课程设置，通过对专业生训练方面存在的问题进行梳理，全面提出2018-2020三年科学发展规划。

美术学科韩森老师结合美术学科特点，提出以课程引领学科发展的目标。在课程开发理念上确立依托中国传统文化、弘扬中国传统文化、书法、中国画、染艺等课程齐头并进的发展定位；探索课程精品化，教材成型化，素材积累的基础上带动课题研究的推进；通过建立工作室，实行社团责任制，促进教师专业化发展。

信息技术学科王菁老师对教研组发展总体目标和教师个人发展目标进行了陈述。从有效教学、集体教研、课题研究、机房管理、社团发展、课程开发、资源建设六个方面为未来三年发展进行定位，提出督学习、抓备课、磨上课、促交流、倡反思、重教研、兴社团的保障措施，为学科组做出了科学可行的发展规划。

本次会议是一次交流展示会，更是一次学习思考会，发言内容是教研组长带领学科团队进行集体思考的成果，是集体智慧的凝结。所有人既是学习者，又是思考者，会前发放的意见反馈表上密密麻麻的亮点总结与个人建议，既是思维的交流碰撞，更是学科融合、借鉴改进与发展的有力助手。