一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，本着做适合的教育，办品质学校，育时代新人的办学理念，以落实学校三年发展规划年度目标为统领，以教育教学质量提升为根本，统筹课程、教师、学生质量提升三要素，优化五育并举特色课程，促进研究型教师团队的发展，努力建设质量一流、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可的现代化高中学校。

二、工作目标

坚持育人为本，为学生提供适合的教育，形成“文化为基，多元培养”的育人机制，“低入口高出口”成为学校教育质量的标志，高素质研究型师资优势成为学校核心竞争力，智能化生本课堂提升学生自主学习能力，五育并举特色课程培养“全面发展、学有所长、博中特质”的高中生。

三、主要工作

(一)细化责任分工，明确管理职责

1.教务处主任全面负责学校教育教学工作，统筹协调教务处各项工作，具体负责教学计划制定，教学常规管理评价方案制定、责任主体考核细则落实、学籍管理、教学成绩评价制度细化、大型考试考务组织安排、满意度工作协调落实；

2.教务处副主任协助教务主任做好教务处工作，具体负责集体备课、公开课安排落实、校本课程开发评价、迎评迎检档案整理、教务处宣传工作、图书馆管理、实验室管理；

(二)加强学习指导，培养学习习惯

结合“教学质量提升月”活动和《淄博中学教学实施规范》相关要求，本学期要引导教师加强学生学习环节各方面指导。逐渐培养学生在预习、学习、复习三大环节中的学习习惯。

1.预习

此环节教师要对通览、标注、质疑的预习三要素方面对学生进行培训和指导。通过课前预习，对将要学习的知识进行一个整体的把握，在预习的过程中，发现学习的重点和难点，让学生在老师讲课的时候能有所侧重，达到事半功倍的效果。

2.学习

此环节教师要对听讲、记录、回想的学习三要素方面对学生进行培训和指导。在课堂上，认真倾听老师对知识的精心讲解，学习老师分析问题、解决问题的思维方法，记录老师所讲知识的关键点，并通过课堂练习和回想，使所学知识得以巩固。

3.复习

此环节教师要对温故、作业、总结的复习三要素方面对学生进行培训和指导。让学生通过“温故”不断的重复，通过反复记忆，使知识真正变成自己的。高度重视学生作业完成情况，通过作业检验学习效果，指导课堂教学。

(三)强化常规管理，树立规范意识

加强教学常规工作的检查和反馈，我校教学常规工作整体比较理想，当然在有些方面还有待进一步加强。本学期要重点在以下几个方面进行强化。

1.抓“备、教、批、辅、考”教学五环节管理与落实

课堂教学是教师传授知识的主要途径，因此全体教师应当提升教学水平、规范教学行为，做好自己的本职工作。全体教师要认真研究“备、教、批、辅、考”教学五环节，精准施策，提升教学质量。

2.坚持和完善集体备课制度

（1）实行“中层干部挂包备课组”制度，每个备课组尤其是高三备课组都要有一名学校领导与中层负责，全程参加该备课组的集体备课教研活动；

（2）督促备课组落实集体教研活动的每一个过程的实施，真正形成具体成果。教务员每周不定期抽查备课组集体备课落实情况。

3.坚持抓好教学常规工作

（1）教案检查

不定期抽查备课组教师教案的个数、教案的各个环节、教学设计等，形成对备课组和教师个人的评价得分。

（2） 作业检查

不定期抽查备课组作业批改的情况，检查作业批改记录本、作业本、素材本等，对照规范，查找不足。

（3）公开课安排

以教研组为单位每学期开设公开课和示范课，公开课优先安排新教师，示范课安排骨干教师；每次公开课全员参加；评课禁止只谈优点，评课要切实解决教师存在的问题和提出改进意见。

（4）听课

1学校中层每周听课节数不少于2节，以月为单位汇总提交；

2一线教师每周不少于2节，每周汇总；

3班主任跟班听课不少于2节，每周汇总；

4听课本记录要规范。时间、地点、课题、授课人等记录全面，不得弄虚作假。

(四)精研生本课堂，提升教学质量

1．深化课堂教学改革，打造智能化生本课堂教学品牌特色。

在研究新高考、新课程、新教材的基础上，总结梳理智能化生本教学成果，配合教科研处完善深化课堂教学改革方案，推进智能化生本课堂深度变革。聚焦课堂教学实效，积极与教科研处探索信息技术与学科教学融合研究，提高生本课堂教学智能化水平。高一、高二重点提升新授课教学实效，高三备考重点解决复习课、讲评课教学实效。

2．坚持理念指导、培训保障，强化生本理念和生本教学培训。

坚持“请进来、走出去，搭台子、促发展”思路，请教学专家入校指导把脉，配合教科研处定期组织骨干教师外出学习先进学校课堂改革成果，定期组织生本课堂教学主题研讨活动和展评活动，及时总结、推广学校教师生本课堂教学成果。

(五)健全考试评价，服务引导教学

新高考改革给教学成绩的评价带来了非常大的挑战，目前我们所采用的增值评价办法，仍然存在一定的问题。下一步要在以下几个方面进行优化和加强：

1.团队评价

完善备课组、教研组团队评价方案，提升团队在我校质量评价中的作用。

2.成绩评价

完善增值评价办法，通过2019级高考数据分析，进一步完善入口与目标入口之间的函数相关关系，使最终增量函数更加的科学合理。

3.小语种评价

小语种与英语统一合并计算，以所教学生作为一个整体，出入口增值按照整个小语种群体计算。

4.考后管理

对于年级每次考试，要重点跟踪成绩较弱的备课组、班教育组和教师个人，全面梳理备课组、班教育组和教师个人的教学管理过程，针对存在的问题重点跟踪解决，确保教学成绩转变，实现年级的均衡发展。安排中层干部挂包薄弱班级，参加薄弱班级班教育组会议和参与班级听课，发现问题，协助班级共同解决问题，提高班级教学质量。

(六)完善校本课程，促进学生全面发展

坚持“全面发展、学有所长”的育人目标，结合新高考、新课改要求，总结特色校本课程建设已有经验，落实好学校三年发展规划课程建设要求，在完善学校德育、智育、美育、体育、劳育课程基础上，聚焦育人质量提升，进一步加大学科拓展课程特色化研究，加强阅读写作课程、技术创新课程、小语种特色课程和优秀文化育人课程建设，开出既适应学生需要、又符合学生需求的特色校本课程，进一步丰富学科拓展课程资源，突出课程育人资源建设特色。

(七)推进全科阅读，建设书香校园

积极推进书香校园工作，充分利用图书馆现有硬件及图书等资源，与学校五育并举特色课程体系相结合，制定适合我校学情的淄博中学全科阅读实施方案，在全校范围内推进全科全员阅读，范围覆盖全体师生和家长，提高阅读质量和实效，建设书香校园，形成爱博中、爱阅读的良好氛围。同时，结合市教育局读书科技节等活动，积极评选优秀阅读课例，在全校范围内推广，并向全市推荐。

 

附件：淄博中学2022—2023学年度第一学期教学工作安排表

 

淄博中学教务处

                          2022年8月28日

 

附件：

淄博中学2022—2023学年度第一学期教学工作安排表